HiresPonsive | חינוך ביתי

החינוך הביתי חופף ומביא הזדמנויות חינוך בלתי מוגבלות לתלמיד הביתי

חינוך ביתי

חינוך ביתי וקוביד-19: מה הבעיה?

בואו נסתכל מעבר למסכה.

הורים ותלמידים בחינוך ביתי חייבים בוחנים את הבעיות איתם מתמודדים בתי הספר המסורתיים עם מידה לא קטנה של פליאה. מכיוון שמשפחות חינוך ביתי דורשות שינוי מינימלי בשגרה, מורים בכיתה מתאמצים למצוא את האיזון בין למידה אישית ללמידה מקוונת.

כמובן ששינוי כלשהו הוא בלתי נמנע, אפילו עבור תלמידי חינוך ביתי. משחקי כדורגל בהמתנה, פארקים ומסלולי הליכה סגורים, אפילו חדר הכושר לא זמין.

בעוד שהסגירות הללו מאכזבות ומטרידות, תלמידי חינוך ביתי יודעים איך ליצור, לחדש ואיך לשרוד נפשית ורגשית.

גם אם הפגישה השבועית הקבוצתית היא אלקטרונית, תלמידי חינוך ביתי מתחברים באינטרנט בביטחון עם תלמידים והורים אחרים שמבינים את האופי הדינמי של הלמידה והחיים.

תלמידי חינוך ביתי מבינים את זה!

הם יודעים שהחיים משתנים מדי יום, אך הם ממשיכים לצמוח כיחידים וכקהילה. כל יום הוא הסתגלות לשינוי, חלקם שינויים עדינים, אחרים עמוקים. משפחות שחינוך ביתי אינן נשלטות לחלוטין על ידי מקבלי החלטות אוטוקרטיים או גזירות ממשלה.

מערכת הלימוד הביתית מושתתת על עקרונות למידה מוצקים, אחד מהם הוא שאתה מסתגל בביטחון לפי הצורך לסביבה משתנה. אין המתנה לישיבות ועדות ממושכות או לכתב מינהלי מתעכב עד אין קץ. המוח שלך חשוב ביותר ומאפשר לך לקבל את ההחלטות הנכונות בסביבה התרבותית המשתנה במהירות זו.

למעשה, המגיפה הנוכחית יכולה להפוך לכלי הוראה יעיל, המשלב משהו אמיתי בחיינו עם „דברי בית ספר“ מסורתיים. אינטגרציה זו, אף שאינה בספרים, יכולה ליצור למידה לכל החיים תוך הגברת היכולת האנליטית, בסיס הידע וכישורי היצירתיות שלנו.

זה לא כתוב בספרים, אבל למי אכפת!

למעשה, זה בחיים… ולכולנו צריך להיות אכפת!

תסתכל מקרוב על הרשימה הבאה של האופן שבו מגיפת קוביד-19 קשורה לקורסי בית ספר מסורתיים.

1. היסטוריה: מהן כמה מגיפות היסטוריות ברחבי העולם?

2. מתמטיקה: שרטוט גרפים שונים של זיהומים, אשפוזים, מקרי מוות וכו‘.

3. אנגלית: כתבו סיפורים קצרים או שירים על רעולי פנים ולא רואים חיוכים.

4. מדע: במה נגיף שונה מחיידקים?

5. פוליטיקה: האם המשך המגיפה מעדיף מפלגה פוליטית אחת על פני אחרת?

6. ספרות: האם זה המשך ל 1984 אוֹ עולם חדש ואמיץ?

7. דיון: שליטה ממשלתית מול עצמאות פרט.

8. חינוך גופני: בניית מקום אימון באמצעות חפצי בית.

9. כלכלה: למה עסקים מסוימים חיוניים, אחרים לא?

10. אמנות: מתארים הפגנות שלום והתפרעויות אלימות בצבעי מים.

11. מוזיקה: חבר מוזיקת ​​מצב רוח או מילים המציגות רגשות פנימיים של קשישים המתגוררים כיום בבתי אבות.

12. פסיכולוגיה: חפרו עמוק. מה עובר לך בראש?

13. טכנולוגיה: איך זה היה אם לא היו לנו את המכשירים החכמים שלנו?

ההצעות המפורטות לעיל הן רק התחלה למוחנו. לכל אחד מאותם חלקים יכולים להיות משימות קשורות מרובות. התחל עם נייר ריק ועשה מפת חשיבה לאן אתה יכול ללכת עם כל אחד מאלה.

תמיד תסתכל על התמונה הגדולה יותר.

תתמודד עם האמת. אנחנו במגיפה וזה לא כיף. זה לא כיף, אבל אפשר ללמוד מזה. אסור לנו להפוך לקורבנות של מניפולציות תקשורתיות. זה קריטי שנשמור על מוחנו ערני ופעיל. בהסתכלות רצינית על הקשר בין המגיפה ללמידה אמיתית, אנו עשויים למצוא קשרים בעלי אופי גדול יותר ממה שנראה תחילה.

האומה שלנו הוקמה על עקרונות מוצקים המבוססים על אמיתות אמיתיות. מוחותינו העצמאיים חייבים להמשיך להיות ממוקדים באמיתות הללו. אנחנו צריכים להמשיך את המסורת הזו. איננו יכולים לאפשר לאנרכיה ולהתפרעויות לשנות את אופי המדינה שלנו.

להילחם במאבק.

לשמור על האמונה.

Share this post

About the author

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert.