HiresPonsive | חינוך ביתי

החינוך הביתי חופף ומביא הזדמנויות חינוך בלתי מוגבלות לתלמיד הביתי

מָתֵימָטִיקָה

הכנת תלמידים למתמטיקה בתיכון

מדריך למורים בבית הספר היסודי

רשימת המשאלות של מורה למתמטיקה בתיכון

מה שהתרחש בשנים האחרונות כאשר הרבה יותר תלמידים מסיימים את התיכון ומחפשים השכלה על תיכונית, הוא גידול בהורים שרוצים שילדיהם יעשו מתמטיקה ברמה גבוהה יותר. הם רואים במתמטיקה מפתח לכניסה לשלישיונית ומתעקשים לתת לילדיהם את ההזדמנות לעשות את המקצוע ברמה הגבוהה ביותר שאפשר אפילו בניגוד לעצת בית הספר בנושא.

לכן, מורים למתמטיקה בתיכון חייבים ללמד כמעט את כל התלמידים במשך כל שנותיהם בתיכון ללא קשר ליכולתם המולדת במקצוע.

מגמה זו לא תיעלם ומורי בתי ספר תיכוניים זקוקים לעזרת מורים יסודיים כדי להכין את תלמידיהם להיכנס לחומרה של מתמטיקה בתיכון.

מאמר זה נכתב על סמך הניסיון שלי הן כמורה למתמטיקה בתיכון והן כראש תחום מתמטיקה שלעתים קרובות נאלץ לייעץ להורים מה הכי טוב לתלמידיהם במקצוע. חלק גדול ממה שאני כותב כאן הוצג למורים בבית הספר היסודי בסדנה בנושא.

רוב, אם לא כל הנקודות שאני מעלה במאמר זה, יהיו ידועים למורים מנוסים בבתי ספר יסודיים ולכן הוא מכוון יותר לחדשים במקצוע.

מתמטיקה היא מקצוע שבו על התלמיד לפתח את ההבנה שלו במתמטיקה. כללים ונהלים למידה יכולים להביא את התלמיד רק עד כה. זה לא יעזור בעולם המודרני של בעיות מתמטיקה בחיים האמיתיים בהקשרים לא מוכרים.

כדי לעזור להכין את התלמידים למתמטיקה בתיכון, מורים בבית הספר העל יסודי צריכים לנסות לפתח את הדברים הבאים בקרב תלמידיהם.

  1. מוסר עבודה וכזה שמניע את עצמו. לעתים קרובות, תלמידים במתמטיקה יצטרכו לעבוד לבד וללא עזרה.
  2. מוסר שיעורי בית. מהירות הוראת דרישות הסילבוס בתיכון מוכתבת על ידי רשויות חיצוניות. המשמעות היא שהמורה חייב לכסות סילבוס מחייב בזמן מסוים. עבור התלמיד, זה אומר ששיעורי הבית הם חלק מהותי מתהליך הלמידה אם הוא/היא רוצים לעמוד בקצב ההוראה.
  3. מוסר לימודי. חשוב שהתלמידים ילמדו ששיעורי הבית אינם משתווים ללימודים.
  4. אמונה שכל התלמידים יכולים לעשות קצת מתמטיקה.
  5. הבנה שמתמטיקה היא חלק מהותי מחיי היומיום וכולנו עושים דברים מתמטיים בהצלחה בכל יום, לרוב באופן אוטומטי.
  6. אמונה בתלמידים ששאלת שאלות במתמטיקה היא דבר ‚מגניב‘ לעשות.
  7. אמונה בתלמידים שמתמטיקה היא חד מינית, לא רק עבור הבנים.

להלן רשימה של מה שאני מכנה הכנה חיונית שאינה מתמטית באופן ישיר, אך תסייע מאוד לתלמידים בלימודי המתמטיקה כמו גם במקצועות אחרים.

יש ללמד את התלמידים:

  • מיומנויות למידה
  • איך להיות מאזינים חזקים
  • איך לשאול שאלות
  • בדיקת נהלים
  • הערכה כמכשיר בודק
  • טכניקות שונות לפתרון בעיות
  • נוהל הגדרה יעיל
  • שרק התשובה לא מספיקה. על התלמידים להסביר בצורה מתמטית כתובה כיצד השיגו את תשובתם.
  • שלעתים קרובות יש יותר מדרך אחת לפתור בעיה
  • הבנה של מוסכמות הסדר
  • טכניקת בחינה

תקשורת מתמטית היא מיומנות שצריך ללמד. זה כרוך ללמד את התלמידים את הדברים הבאים:

  1. השימוש הנכון במונחים מתמטיים כולל האיות שלהם;
  2. שימוש נכון בכל הסמלים המתמטיים;
  3. יציאה הגיונית לדרך;
  4. הצדקה של כל צעד במידת הצורך;
  5. חשיבה לוגית;
  6. שימוש בדמויות מסודרות וברורות, דיאגרמות מדויקות ומתאימות;
  7. לעבוד אנכית לאורך העמוד כדי לאפשר קלות בדיקה וביטול שגיאות בהעתקה;
  8. התרגום מצורת ביטוי אחת לאחרת, למשל נתונים מספריים/מילוליים לדיאגרמות/טבלאות/גרפים/משוואות, וכן
  9. שימוש נכון והולם ביחידות, למשל בשטח, בנפח וכן הלאה.

לבסוף, אתה יכול לתת לתלמידים שלך טעימה משיעורי התיכון על ידי ביצוע הפעולות הבאות. (אתה יכול לקרוא להצעות אלו תוכנית פעולה).

  • הגדר את הכיתה שלך עם שולחנות כתיבה בשורות ולמד מספר שיעורי „גיר ודיבור“.
  • התעקש שהתלמידים יעבדו בעצמם תוך כדי תרגילי מתמטיקה בסביבה שקטה.
  • השתמש בתרגילים בספרי לימוד.
  • הפעל כמה בחינות רשמיות ומתוזמנות בכיתה רשמית.
  • בצע תרגילי פתרון בעיות קבועים. כאלה בהקשרים לא מוכרים כך שהם מתרגלים לרעיון שפתרון בעיות הוא אירוע יומיומי, לא רק כזה שעולה בהערכה.

כפי שרמזתי בכותרת המאמר הזה, זוהי רשימת המשאלות של מורה למתמטיקה בתיכון. כל מה שאתה יכול לעשות כמורה יסודי כדי לעזור בפיתוח רשימת המשאלות הזו יזכה להערכה רבה על ידי מורים למתמטיקה, אך חשוב מכך יעזור לתלמידים להיכנס לקשיים של מתמטיקה בתיכון ביתר ביטחון.

Share this post

About the author

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert.